Модуль11

Накінець закінчили !
Виявляється, що до цього тренінгу я була самоучкою і багато чого робила навманя, особливо використання методу проектів. Тепер у мене ще і є навички користуватися сучасними інтернет сервісами (Веб 2., Wiki тощо), вдосконалила  навички роботи з ІКТ. 
Навчилась сама навчу і своїх учнів та колег (якщо останні забажають).
Завдання курсів хоч і важкі, але цікаві і все мені довподоби.
Вдячна Луньовій Юлії, яка захоплююче, цікаво, викладала матеріал і  так терпляче й наполегливо вела нас до фіналу.
Дякую    колегами з тренінгу за поради, консультації та змістовно проведений час.

Бажаю всім удачі і 

успіху!!

Модуль 10

В цьому модулі я зясувала, як компютерні технології можуть допомогти мені і моїм учням у зміні ролей у навчанні. Я взагалі то і до цього була фасилітатором, бо під час навчання ненав'язливо допомогала учням у роботі та навчанні у пошуку способів виявлення і розвязування проблем

Модуль 9

Вивчаючи даний модуль ми розглянули методи диференційованого підходу до навчання. Навчання за методом проектів дозволяє задовольнити індивідуальні потреби та інтереси  кожного учня. Вважаю, що при роботі над проектом слід надавати учням чітку, але обмежену кількість можливостей вибору. Надавати учням засоби, які допомогають їм відслідковувати власний прогрес у навчанні. Учитель може диференціювати процес роботи у 4 напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище. Можна планувати навчальний процес враховуючи різні модальності, включаючи аудіальні, візуальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої та правої півкулі мозку, різні конгвіктивні стилі.

Модуль 8

Я розробила різні форми оцінювання для свого проекту:
вхідне
моніторингове
вихідне

Модуль 7

Сьогодні  я працювала над створенням учнівської роботи над проектом.
Можу зробити наступні висновки:
при роботі над створенням прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання;
я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту
можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
2. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
3. Можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання
4.  Навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті
5. Використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
1. Що Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень.
2.Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
3.Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.